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AFEST

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Action de
Formation
En
Situation de
Travail 

Travailler ensemble

Qu'est-ce qu'une AFEST ? 

Une AFEST est une action en situation de travail.
(Art L.6313-1 1°)
 
Elle permet de transmettre des compétences sur le lieu de travail, par un formateur ou tuteur interne/externe à l'entreprise. C'est une modalité pédagogique qui s'appuie uniquement sur des situations de travail.
 

 

1

Le tuteur crée des conditions d'apprentissage en situation de travail

2

Le tuteur procède à une approche constructive et non pas transmissive

3

L'apprenant est accompagné dans une dynamique d'autoformation

AFEST

Entreprise

Bénéficiaire

Apprenant

Tuteur

Expert métier

Mises en situation

sur le lieu de travail

Inspiration bureau

L'analyse réflexive au cœur de l'AFEST

Une séquence réflexive est un temps formalisé, pendant lequel l’apprenant se questionne, analyse son travail et évalue ses acquis après la mise en situation de travail, jusqu’à maîtrise des compétences visées.

 

Elle conduit l’apprenant à être pro-actif dans ses apprentissages.

 

 

Réfléchir sur le faire

Réfléchir sur ce que l’on va faire, ce que l’on est en train de faire ou ce que l’on fait.

 

Fonctionner en double piste : sur une piste j’agis, sur l’autre piste je pense mon action.

Analyser le faire

En amont : appréhender la situation de travail.

 

Pendant : interroger ce qu’il fait, et interroger ce qu’il consulte ou écoute dans le second.

 

En aval : il fait le bilan et transfère ses acquis dans le premier cas de son expérience de travail.

Pourquoi choisir l'AFEST ?

1

De nombreuses compétences ne sont pas facilement disponibles sur le marché du travail.

3

L'AFEST permet aux entreprises d'adapter au mieux la professionnalisation de leurs salariés en fonction de leurs réalités pratiques.

5

Certains salariés qui ne disposent pas d'appétence pour la formation, peuvent s'impliquer plus facilement

dans une telle action.

2

Différents savoir-faire métier ne peuvent pas s'acquérir suivant des modalités de formation dites "classiques".

4

L'apprentissage via l'AFEST permet une individualisation de la formation de l'apprenant, et réduit les écarts entre cette dernière et les attendus du quotidien.

6

L'AFEST est un levier pour attirer, intégrer

et fidéliser des collaborateurs.

AFEST : Une prestation en 3 phases

Conception du parcours de formation

Formation et outillage de l'intervenant et du tuteur interne à l'entreprise

Évaluer l’opportunité pour

l’entreprise de mobiliser cette modalité de formation.

Identifier les ressources et personnes mobilisables (internes et externes), dont un apprenant, un tuteur, et un référent AFEST.

Identifier les caractéristiques du travail et de son organisation, en même temps que les compétences mobilisées..

Cadrer, organiser et planifier l’action de formation.

Réalisation et évaluation des séquences réflexives

Accompagnement du tuteur et autres acteurs

Des mises en situation de

travail et les phases de réflexivité liées et répétées.

L’apprenant doit réaliser une situation de production réelle encadrée par une séquence pédagogique, pour permettre l’acquisition de compétences identifiées.

Le temps réflexif hors production vise à prendre du recul sur la situation vécue et conscientiser les apprentissages réalisés.

Formalisation du bilan global et des résultats des évaluations

Délivrance d'une attestation de compétences

La mesure des impacts de la formation sur les apprentissages doit être réalisée tout au long du processus.

Un large panel d’outils peut être mobilisé, allant du questionnaire pour tester des connaissances à la mise en situation professionnelle pour évaluer l’acquisition d’un savoir-faire particulier.

Contact

Notre équipe à votre écoute 

Marina BOUMLIL

Cheffe de Projet AFEST Hauts-de-France

m.boumlil@assofac.org

Vanessa BILLOT

Cheffe de Projet AFEST Île-de-France 

v.billot@assofac.org

Formulaire
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